Образование

Программа обеспечивает разностороннее развитие детей в возрасте  1,5 — 7 лет  с учётом их возрастных и индивидуальных особенностей по основным направлениям развития (физическое, социально-коммуникативное, познавательное, речевое и художественно-эстетическое) и готовность детей к следующей образовательной ситуации развития в условиях школьного обучения, учитывает региональную специфику (географические условия, национальные и культурные традиции).

Для того, чтобы детям было интересно и они легко усваивали материал образовательной программы, мы используем качественное программное обеспечение:

1. Программа «Физическая культура в детском саду» Пензулаевой Л.И. развивает координацию, равновесие и гибкость, способствует правильному формированию опорно-двигательной системы организма, формирует начальных представлений о некоторых видах спорта, овладение подвижными играми с правилами.
2. Программы «Математика в детском саду» Помораевой И.А.,  Позиной В.А.  и Новиковой В.П. способствует развитию математических способностей дошкольников в интересной, игровой форме.
3. Программа развития речи детей дошкольного возраста в детском саду Гербовой В.В. направлена на обучение детей родному языку, содействует формированию необходимого уровня речевых умений и способностей; направлена на активизацию эмоционально-образной сферы мышления, воспитание интереса к родному слову, развитие чувства языка.
4. Программы «Художественно-эстетическое развитие дошкольников» Леоновой Н.Н.  и «Изобразительная деятельность в детском саду» Комаровой Т.С. направлена на формирование у детей художественно-эстетических способностей и развитие их творческой деятельности.
5. Программа «Ладушки» Каплунова, И.Новоскольцева И. направлена на формирование основ музыкальной культуры у детей дошкольного возраста.
6. Программа «Театр. Творчество. Дети» Н.Ф.Сорокиной,  Л.Миланович. развивает творческих способностей старших дошкольников средствами музыкально-театрального искусства.
7. Авторские программы по адаптации к условиям детского сада и профилактике школьной дезадаптации будущих первоклассников, разработаны педагогом-психологом Саутиной С.В., реализуемые через проведение всесторонней работы с детьми младшего дошкольного возраста и выпускников, а так же всеми участниками образовательного процесса по следующим  направлениям работы педагога-психолога: психодиагностика, психологическое консультирование и профилактика, экспертная деятельность.

Мы знаем, что современные родители хотят, чтобы их дети росли успешными, здоровыми, легко ориентировались в обществе, умели справляться с трудностями и препятствиями. Поэтому они предъявляют высокие требования к детскому саду, который является для ребенка самой первой общественной ступенькой. Для успешности ребенка первостепенное значение имеет то, как сложатся отношения его семьи и детского сада. Мудрые родители понимают, что один детский сад не справится с задачей воспитания дошкольника, ему нужна помощь семьи, а семья нуждается в помощи специалистов дошкольного учреждения. Эти отношения мы называем «сотрудничество», «взаимодействие» и «социальное партнерство».

Используя разнообразные  формы сотрудничества, мы стараемся создать условия для формирования доверительных отношений родителей с педагогическим коллективом детского сада в процессе повседневного общения и специально-организованных мероприятий и оказывать  помощь по  повышению компетентности родителей (законных представителей) в вопросах  развития  и  образования  детей,  охраны  и  укрепления  их  физического  и психического здоровья, развития их индивидуальных способностей.

Мы надеемся, что результатом психолого-педагогического партнерства станет единое образовательное пространство, где семья – полноправный член образовательных отношений и участник образовательного процесса дошкольного образовательного учреждения.

• ОСОБЕННОСТИ СЕМЕЙ ВОСПИТАННИКОВ, ВОЗРАСТНЫЕ КАТЕГОРИИ, ГРУППЫ ЗДОРОВЬЯ
• СВЕДЕНИЯ О ПЕДАГОГАХ
• ВОЗРАСТНЫЕ ОСОБЕННОСТИ ДЕТЕЙ
• ПРОГРАММА «СКОРО В ШКОЛУ»
• ПРОГРАММА «ЗДРАВСТВУЙ, ЗДРАВСТВУЙ, ДЕТСКИЙ САД!»
• ПРОГРАММА «ТЕАТР.ТВОРЧЕСТВО.ДЕТИ»
• РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ВОСПИТАНИЯ НА 2021-2022 УЧЕБНЫЙ ГОД.
• СОДЕРЖАНИЕ ВАРИАТИВНЫХ ФОРМ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ
• УСЛОВИЯ РАЗВИТИЯ ДЕТСКОЙ ИНИЦИАТИВЫ
• ФОРМЫ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ С СЕМЬЯМИ ВОСПИТАННИКОВ
• РЕЖИМ ЗАНЯТИЙ ВОСПИТАННИКОВ
• РАСПИСАНИЕ ОРГАНИЗОВАННОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
• РЕЖИМ ДНЯ ГРУПП ДЕТСКОГО САДА